Главная

Место метода проектов в образовательном процессе

Проект - это «специально организованный учителем и самостоятельно выполняемый детьми комплекс действий, завершающихся созданием продукта, состоящего из объекта труда, изготовленного в процессе проектирования, и его представления в рамках устной или письменной презентации».

Метод проектов – набор техник и приемов, позволяющих создавать образовательные ситуации, в которых учащийся ставит и решает собственные проблемы, и технология сопровождения самостоятельной деятельности учащегося.

Метод проектов является базовой педагогической технологией, позволяющей формировать ключевые компетентности учащихся.

Метод проектов универсален по отношению к предметному содержанию и эффективен, поскольку:

а) стимулирует практическую проектную деятельность учащихся, позволяя формировать весь набор компетенций;

б) позволяет наименее ресурсозатратным способом создать natural environment («естественную среду», т.е. условия деятельности, максимально приближенные к реальным) для формирования ключевых компетенций учащихся.

Использование метода проектов позволяет не только создать естественную среду для формирования компетентностей, но и обеспечить:

- освоение/присвоение новых способов деятельности на интегрированном содержании;

- появление опыта соорганизации ресурсов для достижения цели;

- выведение образования за пределы школы (сетевую организацию общего и дополнительного образования, использование образовательный потенциала «необразовательных» ресурсов);

- «разгрузку» учебного дня ученика.

(Из документов Департамента образования и науки  Администрации Самарской области)

Опыт проектной деятельности в школе

В нашей школе разработан и интегрированный курс «Проектная деятельность учащихся и активное использование информационных технологий на уроках физики, информатики и во внеурочной деятельности»

Цель: освоение учащимися метода проектов, организация учебно-познавательной, исследовательской, творческой деятельности учащихся-партнеров, имеющих общую цель, согласованные методы, способы деятельности, направленные на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

Задачи: развитие познавательных навыков учащихся, критического и творческого мышления, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве; активное использование информационных технологий от цифровой  обработки информации и поиска образовательных ресурсов в сети Internet до web-конструирования;  достижение стабильных результатов в учебной и творческой деятельности учащихся.

Аналитическое обоснование. Всем известно, что новые знания можно получать от других в готовом виде, а можно добывать самостоятельно. Причем знания, добытые в ходе собственных опытов, наблюдений, экспериментов, выводов и умозаключений, обычно самые прочные. Как правило, они прочнее и глубже, чем сведения, которые получены путем выучивания.

Чтобы научиться добывать знания, надо овладеть техникой исследовательского поиска.

(На фотографии "Стена достижений" в кабинете информатики и ИКТ).

Результаты реализации программы

Технология проектного метода прочно вошла в жизнь учеников и учителей школы. Вырос престиж образовательного учреждения, увеличилось количество учителей, использующих информационные технологии в обучении, учащиеся получили площадку для проявления творческих способностей. Об этом говорят успехи в конкурсных состязаниях.